简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。

试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。 学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求 以下关于教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。 “画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的 ( ) 本量利分析可以准确剖析下列三者之间的关系（） 简述美术教学中的师生关系 具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。 具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。 中学美术教学中，美术教学评价的目的是（　　）。 中学美术教学中，美术教学评价的目的是()。 健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）健康教育中知、信、行三者之间的关系是（） 在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是（）。 DBMS 三者之间的关系是 简述学前儿童美术教学中对话法的基本形式。 教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行（） 美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。 盈亏平衡点是根据()三者之间相互制约关系的综合分析。 盈亏平衡点是对（）三者之间相互制约关系法综合分析 简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。