选择与改编婴幼儿认知游戏的方法应采取（）和多感官参与的形式

选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视()。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的()要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。 选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用()回答问题。 选择和改编亲子游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的()要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要强调宝宝学习的结果。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视宝宝练习的次数（） 选择与改编0～1岁婴幼儿听和说游戏的要求是加强婴儿()的训练。 婴幼儿认知游戏应以采用（）活动为主。 选择与改编l～2岁婴幼儿听和说游戏相匹配的故事和儿歌进行训练，内容要()，对婴幼儿有吸引力，语速不要太快，尽量配些动作。 给婴幼儿选择节律游戏（）。 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的形式要重复性强，简单动作反复多次。 指导婴幼儿的游戏和教学活动，确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的（ ）以及（ ），选择教育的内容。 根据婴幼儿认知领域的发育年龄，制定和设计（）的游戏方案 婴幼儿认知游戏可以促进大脑各个感觉通道的建立、促进婴幼儿手眼协调能力的发展。 婴幼儿认知游戏可以促进大脑各个感觉通道的建立、促进婴幼儿手眼协调能力的发展（） 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。