要求学生理解提问的内容，用自己的话对事实、事件进行描述，并能掌握中心思想，抓住问题本质的一种提问。这一种提问方法属于（）

要求学生自己制定行为目标，自己管理自己，自己奖励自己，自己惩罚自己，此做法属于自我强化。（ ） 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。 课堂提问时如何理解面向全体学生提问 教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（） 作业是结合教学内容，要求学生独立完成的____. 本课要求学生掌握哪两部分的内容？ 要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。 有经验的老师常常要求学生，上课前进行预习，让学生事先了解这节课要讲的内容，知道哪些地方自己没有看懂。这样做是为了引起学生的（） “造型表现”学习领域要求学生观察、认识与理解（）（）（）（）明暗、肌理等基本造型元素 运用问答法确定学生是否能够理解所学知识时，教师要求学生回答问题应（） （）要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来。 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是发散思维。（ ） “教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生用环保服装展示的方式表达自己的创作意图。”这种活动方式属于的学习领域是（ ）。 结合实例说说你对事件的理解。 遵循“首诉负责制”和实事求是的原则。有关单位或个人不得隐瞒事实、弄虚作假，定责部门对事件的定责必须__、__、（） 中国大学MOOC: 要求学生具有分析综合的能力，即对已有材料进行分析，从分析过程中帮助学生总结出概念、原理、规律等，这种提问类型属于（ ） 教师为帮助学生理解记忆文学常识，计划组织一场“古代文学基础知识”竞赛，要求学生做好参赛的准备工作，进行古代文学常识的知识梳理。下列学生梳理的知识中不正确的是（）。 上课的结束时，王老师通过提问和小测验的形式，要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习，从而达到理解、巩固知识，强化技能的目的。这属于（）结束类型 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。