教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于()。

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ ）的特点。 教师在教学过程中要抓住学生发展的关键期，是因为学生的发展具有（） 教学过程中教师与学生是（） 在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是() 在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是() 在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是( ) 在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有()。 在教学过程中，如何贯彻实施因材施教原则？ “在教学过程中教师主动地和单个学生发生目光接触”，这种观察方法属于（）。 在教学过程中，教师与学生的关系主要体现为（ ）。 教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。 在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略。 教师在教学过程中如何发挥注意规律的应用？ 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。 在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。() 简述教学过程优化的要求以及教师在教学过程中应怎样实施优化。 教师要积极利用各种教学资源,（）教材,设计适合学生发展的教学过程 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（　　）。