温故知新，可以为师矣（）

温故知新体现的教学原则( ) 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（ ）。 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（　）。 《论语》中的温故知新指的是学习态度，而不是学习方法（） 辨析题：从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。 《论语》中的温故知新指的是学习态度，而不是学习方法（） 下列关于温故知新法的操作说法正确的是() 我国古代对于学习有“温故而知新”、“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于顺向正迁移（） 下列句子的朗读停顿正确的一项是?(): 温/故而/知新，可以/为师矣。 温故/而知新，可/以为/师矣。 温故/而知新，可/以为师矣 温故/而知新，可以/为师矣。 工作日志是为了能够让员工在日志总结中温故知新，并帮助员工养成爱思考的工作习惯。 现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。 大米网校2020最新版的英语课程设置中，6A班课程秋季设置是30课时=26课时知识新授+4课时温故知新（） 温故而知新，可以为师矣”的意思是（） “温故而知新，可以为师矣”出自哪部典籍？ “温故而知新,可以为师矣。”出自《论语·为政》（） （）是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。 （　　）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。 “温故而知新，可以为师矣。”的思想出自（） 某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的( )。 子曰：温故而（），可以为师矣。