教师职业是一种{pz_填空}职业，教师是{pz_填空}人员。

{pz_填空}教师职业的本质要求。 教书育人是教师实现人生价值的{pz_填空} ，也是教师职业道德的{pz_填空} 。 教师职业最大的特点在于{pz_填空}。 教师职业的最大特点在于{pz_填空}。 教师职业道德基本原则 是{pz_填空}。 教师职业道德的核心内容是 {pz_填空}。 教师的根本任务是{pz_填空}，这是教师职业区别于其他职业的特点。 社会主义社会教师职业道德修养的主要内容包括:{pz_填空}、{pz_填空}和 {pz_填空}。 教师职业的最大特点在于其职业角色 的{pz_填空}化。 学校产生后，教师职业便成为{pz_填空}的社会职业，但从教并不需要经过{pz_填空}训练。 独立的教师职业伴随 着{pz_填空}的产生而出现。 教师职业道德修养的内容包括两个方面的内容:一 是{pz_填空};二是{pz_填空}。 (2009年2月)教师职业的最大特点在于{pz_填空}。 教师职业道德修养的最高层次 是{pz_填空}。 教师职务包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师职业道德修养的主要内容包括职业道德理想、职业道德知识 、{pz_填空}、职业道德意志、职业道德信念和{pz_填空}。 {pz_填空}的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有{pz_填空}素养。 {pz_填空}是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。 教师职业是一种（ ）职业，教师是（ ）人员。