我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的（）问题

2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行() 试述我国基础教育课程改革的具体目标 简述我国基础教育课程改革的具体目标。 我国基础教育课程改革的趋势是什么？ 简述我国基础教育课程改革的基本理念 试述我国基础教育课程改革的具体目标 2001年以来，我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行（）   当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。 简述我国基础教育课程改革的发展趋势。 试述当前我国基础教育课程改革的具体目标。 简述2001年我国基础教育课程改革的具体目标。 我国基础教育课程改革中的目标分类归纳为（）。 我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？ 简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（） 我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么? 当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 2001年颁布（），标志着我国基础教育课程改革的开始 2001年颁布（），标志着我国基础教育课程改革的开始