学完《鸿门宴》，教师鼓励学生阅读更多《史记》中的作品。下列作品符合要求的是（）。

《鸿门宴》中项羽的谋士是（）。 鸿门宴中范增被叫做()。 下列成语中，与鸿门宴有关的是（） 教师带领学生阅读具有西北地域文化色彩的作品，下列作品适合的一组是（ ）。   鸿门宴上刘邦的人有()。 下列人物不属于《鸿门宴》的是（）   教师告诉学生古代文人喜欢寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品，阅读下列作品不适合的是( )。 著名的历史典故“鸿门宴”发生于（）中 为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ） 为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ）。 《鸿门宴》一文选自（）。 范增在鸿门宴上做了（） 学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。 在学习《鸿门宴》之后，教师要求学生注意“大王来何操”这个句式的特点，下列语句含有同类用法的是（　　）。 在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中，教师引导学生探究作品的叙述顺序。下列作品采用了插叙的是（）。 教授《鸿门宴》时，教师让学生说出出自该文的成语有哪些，下列选项中的成语不符合要求的是（）。 范增在鸿门宴上做了什么（） 范增在鸿门宴上做了什么?( ) 下列成语不是出自《鸿门宴》一文中的是（　　） 下列成语不是出自《鸿门宴》一文中的是（　　）