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在情感目标的等级划分中,( )的价值内化水平最低。
单选题
在情感目标的等级划分中,( )的价值内化水平最低。
A. 反应
B. 接受
C. 形成价值观念
D. 价值体系个性化
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单选题
在情感目标的等级划分中,( )的价值内化水平最低。
A.反应 B.接受 C.形成价值观念 D.价值体系个性化
答案
单选题
情感目标的等级划分中,()等级的价值内化水平最高。
A.反应 B.接受 C.形成价值观念 D.价值体系个性化
答案
单选题
在情感领域的教学目标,()是低级的价值内化水平.
A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统
答案
单选题
情感领域的目标依据价值内化的程度可分()
A.模仿、独立操作、迁移 B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流 C.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化 D.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
答案
多选题
根据价值内化的程度,情感领域的教学目标,分为五个等级,下列选项中,属于的有( )。
A.接受 B.形成价值观念 C.分析 D.反应 E.操作
答案
单选题
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。
A.若干等级 B.五个等级 C.四个等级 D.三个等级
答案
单选题
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。
A.三个等级 B.四个等级 C.五个等级 D.六个等级
答案
单选题
情感领域的教学目标,根据价值内化的程度分为( )。
A.两个等级 B.三个等级 C.四个等级 D.五个等级
答案
主观题
布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为()、反应、()、价值观的组织、()五级。
答案
主观题
依据布卢姆的教育目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、____、____五个等级。
答案
热门试题
情感领域的教学目标,根据价值内化的程度可分为()
根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
依据布卢姆的教育目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、{pz_填空}、{pz_填空}五个等级。
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级:接受、( )、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级:接受、{pz_填空}、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
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边界智力水平等级划分为
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