元朝匠户子孙世袭,被长期“鸠集”在官营手工作坊内工作,而到明朝初年,匠户除在规定时间服役外,其余时间都可以“自由趁作”。这种变化（）
A. 表明民营手工业占据了主导地位
B. 标志资本主义萌芽的出现
C. 说明匠户地位和身份的根本改变
D. 促进了手工工场的兴起
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元朝匠户子孙世袭,被长期“鸠集”在官营手工作坊内工作,而到明朝初年,匠户除在规定时间服役外,其余时间都可以“自由趁作”。这种变化（）
A.表明民营手工业占据了主导地位 B.标志资本主义萌芽的出现 C.说明匠户地位和身份的根本改变 D.促进了手工工场的兴起
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元朝的匠户、盐户都是世袭，不得改变。
A.对 B.错
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元朝时期将工匠编入专门的“匠籍”，称做“匠户”，规定其身份世袭，不得脱籍改业；明代将匠户制度改为轮班轮作，允许班匠以银代役；清顺治年间宣布废除“匠籍”。上述变化（） ①体现出古代官营手工业管理体制的调整 ②使统治者能够更方便快捷地征调各类工匠 ③反映了官营手工业者人身依附关系的日趋松弛 ④顺应了时代发展的进步潮流
A.①② B.②④ C.①③④ D.①②③④
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第一个创意写作工作坊是什么工作坊（）
A.诗歌工作坊 B.故事工作坊 C.小说工作坊 D.戏剧工作坊
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元朝打压官营手工业
A.对 B.错
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与封建社会手工工场和手工作坊的秘书性工作相比，近代企业秘书工作有了什么样的 时代性发展?
答案
工作坊中目标设计包括（）目标
A.远期目标 B.短期目标 C.中期目标 D.近期目标
答案
不是教师工作坊的角色有（）
A.专业者 B.研究者 C.促成者 D.参与者
答案
工作坊执行重点是什么（）
A.需要了解是否附近有施工或者装修，一定要确保访问安静，不被打扰 B.确认设备应用、wifi的网速光纤以及插座是否足够 C.当天抵达场地布置和安排 D.访问结束后，提前安排被访者离场，避免提及礼金事宜
答案
官营手工业在元朝系统划分不包括（）
A.中央部院 B.功臣所属 C.王属 D.地方
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工作坊中目标设计包括哪些目标（）
工作坊中评价设计的工具是（）
教师工作坊的“种子教师”是指（）
以下哪个不是教育实习远程工作坊（）
工作坊中评价设计的工具是什么？（）。
教师工作坊的特点是什么（）
据记载，中国古代官营手工作坊多配有专门“技工学校”，工匠要根据不同的工种接受期限不同的技术训练和学习。秦代《均工律》中就规定“工师善教工，故工一岁而成，新工二岁而成”。由此可知，古代官营手工业（）
下列对教师工作坊的理解正确的是：（）
工作坊设计是一个怎样的过程？（）
设计思维体验工作坊至少需要（ ）教练参与组织。
区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）
区域学科工作坊中环境是混合式的。
工作坊中认知学徒制模式包含哪些要素（）
下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则（）
设计思维工作坊的过程包括以下哪些方面？
教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
教师工作坊的组织成员，原则上不包括：（）
工作坊通常由一个大群体组成。
工作坊通常有一个大群体组成。
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