第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（）
A. 保育学校
B. 学前游戏班
C. 幼儿学校
D. 日托中心
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第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（）
A.保育学校 B.学前游戏班 C.幼儿学校 D.日托中心
答案
第二次世界大战后，日本教育的根本大法是（ ）
A.《教育基本法》 B.《国防教育法》 C.《学校教育法》 D.《教育敕语》
答案
第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了()
A.托儿所制度 B.幼儿园制度 C.托儿所-幼儿园制度 D.预备班制度
答案
第二次世界大战前，国际垄断同盟的主要形式是国际卡特尔，第二次世界大战后，其主要形式是国际托拉斯。
A.正确 B.错误
答案
第二次世界大战后局部战争主要发生在（）
A.欧洲 B.社会主义国家之间 C.社会主义同资本主义国家之间 D.亚非拉地区
答案
第二次世界大战后，韩国以对（）外交为主
A.美日 B.中日 C.中朝
答案
第二次世界大战后40余年的世界格局是（）
A.美国独霸 B.苏联独霸 C.两极格局 D.多级格局
答案
第二次世界大战后，世界格局的演变顺序是（）
A.走向多极化→美苏两个超级大国争霸全球→两大阵营对立→两极格局终结 B.美苏两个超级大国争霸全球→两大阵营对立→两极格局终结→走向多极化 C.两极格局终结→两大阵营对立→美苏两个超级大国争霸全球→走向多极化 D.两大阵营对立→美苏两个超级大国争霸全球→两极格局终结→走向多极化
答案
第二次世界大战后40余年的世界格局是（）。
A.美国独霸 B.苏联独霸 C.美苏冷战的“两极”格局 D.多级格局
答案
第二次世界大战后，国际分工发展的主要趋势是（）
A.部门间分工 B.部门内分工 C.产品内分工 D.不确定
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第二次世界大战后，冷战开始的标志是( )。
第二次世界大战后期，攻克柏林的是
第二次世界大战后，冷战开始的标志是（）。
第二次世界大战后,冷战开始的标志是（）
试述第二次世界大战后苏联采取的教育改革方针。
第二次世界大战后建筑的主要思潮不包括以下（ ）。
第二次世界大战后，韩国以对（）外交为主｡
第二次世界大战后成立的国际金融机构主要有（)。
第二次世界大战后,世界格局的演变过程是（）
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