部学习动机是由在需要引起的，来源于求知欲。

按照马斯洛需要层次理论的观点，学习动机来源于（）   求知欲应是人生 求知欲是一种（） 好奇心、求知欲，这是（）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（　　）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是 低级的学习动机的核心是利己的（ ），学习动机只来源于自己眼前的利益。 培养幼儿的求知欲，对孩子入学后的顺利学习至关重要。() 即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了 即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（） 激发求知欲是（）重要的任务之一 激发求知欲是（）重要的任务之一。 幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强。 幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强（） 幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强（） 形成学生科学态度的前提是求知欲。() 我热爱阅读和学习，能保持好奇心和求知欲，这影响了孩子（） 低级的学习动机的核心是利己的{pz_填空}，学习动机只来源于自己眼前的利益。 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。