在参与集体教有活动指导时，保育员应尊重幼儿的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进幼儿（）

保育员指导婴幼儿学习活动时不可以（ ）。 在指导学前儿童学习时，保育员应（ ），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动学习。 在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（ ），鼓励幼儿制作玩具。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动地学习。 《纲要》中提出，教师与保育员在指导游戏时，应充分尊重幼儿（）。 保育员教幼儿叠被时应先规定（）。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，(  )，促进学前儿童主动地学习。 保育员要重视班级活动的安全，在使用（）时，保育员要注意教幼儿掌握操作技能、要领 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子（），使孩子愿意接受保育员的指导。 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子（ ），使孩子愿意接受保育员的指导。 在指导幼儿学习生活技能时，保育员应尊重幼儿，说话和蔼可亲，创设“家庭式”的氛围，这是为了创设（ ）。 保育员指导婴幼儿洗脸时应注意（） 。 保育员指导婴幼儿洗脸时应注意（ ）。 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿（ ）。 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（ ）。 保育员指导幼儿洗脸前应先（ ）。 保育员应教幼儿自下而上的穿衣服（） 保育员指导幼儿洗脸时要注意（ ）。 保育员应该教幼儿将被子（）。