课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、______和学校三级课程管理。 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。 （2015福建）根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、（）和学校三级课程管理。 当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　） 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。 为了满足不同地区、学校、学生对课程的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）。 目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程是指_________课程.地方课程和学校课程。 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程分别是（） 从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是（ ）(常考) （2014江苏南通）目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指（）课程、地方课程和学校课程。 新课程改革，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（） 为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）三级课程管理 为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）三级课程管理 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行__________三级课程管理。 我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。 我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。 在新课程改革中，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（） （）年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），明确提出我国基础教育实行“国家、地方和学校三级课程管理模式” 我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和{pz_填空}三级课程管理模式。