学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念?()
A. 学生进行表演唱
B. 学生来表演歌剧《北风吹》选段
C. 根据特色旋律进行歌词的创编
D. 自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景
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学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念()
A.学生进行表演唱 B. C.学生来表演歌剧《北风吹》选段 D. E.根据特色旋律进行歌词的创编 F. G.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景
答案
学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念?()
A.学生进行表演唱 B.学生来表演歌剧《北风吹》选段 C.根据特色旋律进行歌词的创编 D.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景
答案
《红梅赞》是歌剧（）的主题歌，《扎红头绳》是歌剧《白毛女》的选段。
答案
歌剧《白毛女》是中国第一部新歌剧，其中《北风吹》选段的主题音调是以( )为素材创作的。
A.山西秧歌《捡麦根》 B.河北民歌《小白菜》 C.陕北民歌《兰花花》 D.河北民歌《青阳传》
答案
歌剧《白毛女》中的《北风吹》唱段是以为素材创作的。1552（）
A.河北民歌《小白菜》 B.山西秧歌《捡麦根》 C.峡北民歌《兰花花》 D.江苏民歌《茉莉花》
答案
《红梅赞》是歌剧（）的主题歌，《扎红头绳》是歌剧（）的选段。
答案
音乐课堂上，某老师带领学生学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后，让学生观看歌剧《白毛女》，之后又播放意大利歌剧《茶花女》，让学生对比探究，感受不同国家戏剧的艺术魅力。该老师的行为主要体现了义务教育阶段()的基本理念。
A.强调音乐实践，鼓励音乐创造 B.突出音乐特点，关注学科综合 C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 D.面向全体学生，注重个性发展
答案
中国大学MOOC: 歌剧《白毛女》唱段《北风吹》吸收了（ ）民歌《春阳传》描写主人公的天真和期待。
答案
音乐课堂上，某老师带领同学们学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后，让同学们观看歌剧《白毛女》，之后又播放意大利歌剧《茶花女》，让同学们对比探究，感受不同国家戏剧的艺术魅力，该老师的行为主要体现了义务教育阶段（ ）的基本理念。
A.强调音乐实践，鼓励音乐创造 B.突出音乐特点，关注学科综合 C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 D.面向全体学生，注重个性发展
答案
歌剧《白毛女》中的《北风吹》唱段是以__为素材创作的。（推荐：西南大学出版社出题：西南大学出版社音乐分社）（）
A.河北民歌《小白菜》 B.山西秧歌《捡麦根》 C.陕西民歌《兰花花》 D.江苏民歌《茉莉花》
答案
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《扎红头绳》是一首（）的作品。
歌剧《白毛女》中，“白毛女”的父亲叫什么？
歌剧《白毛女》中，“白毛女”的本名叫什么？
歌剧《白毛女》在创作上学习和继承的对象有（）
歌剧《白毛女》选曲源自河北民歌（）
歌剧《白毛女》中的杨白劳是（）。
歌剧白毛女选曲源自河北民歌（）
歌剧《白毛女》选曲源自河北民歌（ ）
新歌剧《白毛女》的主题是（ ）。
本章节欣赏的喜儿咏叹调《北风吹》选自歌剧：
简析歌剧《白毛女》的艺术特色。
唱段《红梅赞》取自歌剧《白毛女》（）
简述新歌剧《白毛女》的艺术特色
试论歌剧《白毛女》的主题思想和艺术特色。
《北风吹》选自（）
《白毛女》是现代民族歌剧的奠基作。
歌剧《白毛女》所体现的主要矛盾是（）？
歌剧《白毛女》的音乐以（ ）为基调，便于传唱。
歌剧《白毛女》中出现的人物形象有
新歌剧《白毛女》问世的时代背景是
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