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赤壁<br/>杜牧<br/>折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。<br/>【问题】有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗? 请作简要说明
主观题
赤壁<br/>杜牧<br/>折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。<br/>【问题】有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗? 请作简要说明
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单选题
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”描写的是()
A.官渡之战 B.赤壁之战 C.巨鹿之战 D.夷陵之战
答案
主观题
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”描写的是()。
答案
判断题
折戟沉沙铁未销,__。(杜牧《赤壁》)()
答案
判断题
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”该句描述的场景均属虚构。()
答案
主观题
成语折戟沉沙来自于诗句折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。请问这首诗出自哪位诗人的哪首诗
答案
主观题
成语折戟沉沙来自于诗句折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。请问这首诗出自哪位诗人的哪首诗
答案
主观题
杜牧之诗:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”诗中写的是( )一地
答案
主观题
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。【问题】有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗? 请作简要说明。
答案
主观题
赤壁<br/>杜牧<br/>折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。<br/>【问题】有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗? 请作简要说明
答案
主观题
“自将磨洗认前朝”的上一句是什么?
答案
热门试题
题乌江亭作者:杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。赤壁作者:杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。7.两首诗都是怀古诗,前诗涉及的历史人物是___,后诗中的铜雀台为____所建。8.两首诗议论战争成败之理,诗人分别提出了怎样的假设性推想?9.两首诗观点不落窠白,分别表现了诗人怎样的思想?
“折戟沉沙铁未销”,是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久,时间不长()
写出《赤壁》(唐·杜牧)原文及其释义
写出《赤壁》(唐·杜牧)原文及其释义
⑺东风不与周郎便,___________________。(杜牧《赤壁》)
《赤壁》 是杜牧经过哪个著名的古战场()
选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项()
古诗文默写:(1)请完整默写杜牧的《赤壁》__________________________,__________________________。________________________,____________________________。
在杜牧的《赤壁》中以下哪些诗句引用了典故?()
在杜牧的《赤壁》中以下哪些诗句引用了典故?()
一般将油层()分为强洗、中洗、弱洗和未洗四类。
蜂房水涡,_______________。(杜牧《阿房宫赋》)月出于东山之上,________________。(苏轼《赤壁赋》)
从题材上看,杜牧最擅长的诗体是()诗,《赤壁》就属于此类
开磨前未打开磨尾排风机挡板,现场出现什么现象?
车门拆除任何自锁紧螺母或锁紧销,无须用新的、未使用过的自锁紧螺母或锁紧销代替它们()
《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》都是哪位文豪之作?
《前赤壁赋》中的“赤壁”是指三国时赤壁之战旧址。()
杜牧,字子美,自号少陵野老。()
活塞销与销座孔为()连接,可以使销减轻偏磨、承载均匀。
阅读下面材料,回答问题。 《念奴娇?赤壁怀古》——课堂教学片段 王老师:词的上阕重在写景,而下阕引用了周瑜这个人物,有何用意? 学生甲:苏轼在上阕已经提到“江山如画,一时多少豪杰”,这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕,因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外,把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比“早生华发”与“人生如梦”可看出是苏轼对自己的哀叹。 学生乙:我读过周瑜的传记,周瑜指挥赤壁之战时,是他娶小乔十年以后的事,而“小乔初嫁了,雄姿英发”也许是为了显示周瑜的年轻。与苏轼的“早生华发”相对比,后面“羽扇纶巾,樯橹灰飞烟灭”则写出了周瑜儒雅的打扮、从容的姿态与功业之大。而苏轼却功业无期。 王老师:两位同学的发言把周瑜这个人物形象在这首词中的作用分析得比较完整,那么我们学过杜牧的《赤壁》,大家还记得吗? 学生:记得! 老师:好,我们一起朗诵一遍。 学生:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 王老师:杜牧在这首诗中强调赤壁之战的关键是什么? 学生:东风! 王老师:为什么同是写赤壁之战,战争的关键却不同呢?是不是有一位作者搞错了呢? 学生丙:我认为他们没有搞错。苏轼塑造周瑜这一人物形象,主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用,是为了用周瑜的年轻有为与自己的光阴虚度,壮志未酬作比较。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风,假想没有东风之力,周瑜将会一败涂地,可能是突出他自己的雄才伟略吧。 王老师:的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都是为了要表现作者的思想,他们所要歌咏的史实内容的不同,是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志报国,但是壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才,通晓兵法军事,但是一直没有得到施展才华的机会,所以他感史伤怀,把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。 问题: (1)这个教学片断主要体现哪条教学原则?(6分) (2)贯彻该原则应该遵循哪些基本要求?(12分)
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