当需要在不规则的图片上运用交互进行教学时，我们一般采取（）类型

当教学活动中，需要教师与幼儿大面积互动时，我们一般采用的座位方式是 篮球投篮动作的教学时，老师一般采用()。 当执行删除操作时，一般只需要检查 【】 规则 生产中制造不规则形状的空心工件时，一般都是利用（）工艺进行成形 在进行利用图片，感性教学时，图片起到的是（ ）的作用， 从而架构起旧知和文本之间的桥梁。 商品上架图片一般（）为宜 产品（）的生命周期一般是不规则的 在运用讲授法进行教学时应注意的问题？（） 某教师在进行“珍视生命”一课的教学时，通过展示实物、图片，让学生初步了解火灾、水灾等灾害，感受自护、自救的重要性。这里运用的教学方法是()。 某教师在进行“守护生命”教学时，通过展示实物、图片，让学生初步了解火灾、水灾等灾害，感受自护、自救的重要性。这里运用的教学方法是()。 某思想品德课教师在进行“我爱我家”这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片。使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是（　）。 某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( ）。 为保证教学气氛，开展案例教学时学员人数不宜太少，一般应在30人以上。（　　） 教学方法运用的一般要求是（） 技能教学型短视频一般用在对于需要进行产品说明需求（）的商品类型上。 一般情况下我们认为，应该先书写教案后进行教学设计 制作不规则散布的物体，一般使用复合对象中的（）。 运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ） 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 运用情景观察法进行教学时，要注意哪些问题?