个体的成就动机中含有两种成分，即{pz_填空}的倾向和{pz_填空}的倾向。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与（　　）。 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。 个体的成就动机含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。 个体的成就动机含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。 个体的动机中含有两种成分（）和回避失败的倾向 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：{pz_填空}和避免失败的动机。 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：{pz_填空}和避免失败的动机。 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和{pz_填空}。 成就动机理论的主要代表是{pz_填空}。 成就动机理论的主要代表是{pz_填空}。 阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求{pz_填空}；二是避免失败的动机。 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平，后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机，二是{pz_填空}的动机。 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即{pz_填空}和{pz_填空}。 学校的沟通一般可以有两种形式, 即{pz_填空}和{pz_填空}。 下位学习包括两种形式：{pz_填空}和{pz_填空}。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即{pz_填空}和{pz_填空}。 比较主要有两种方式：{pz_填空}和{pz_填空}。