《长亭送别》中，表现莺莺对现实不满的最为强烈的曲词是( )

以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题： 教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感 教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的 合作探究的方法： ◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞等。 ◇再创作：交待改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。 ◇美读：有感情地朗读。 请以小组为单位，根据老师提供的方法(有别的方法就更好)，鉴赏课文中的曲词。 以下对其评析最恰当的一项是（　　）。 以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题： 教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感 教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的 合作探究的方法： ◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞等。 ◇再创作：交待改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。 ◇美读：有感情地朗读。 请以小组为单位，根据老师提供的方法(有别的方法就更好)，鉴赏课文中的曲词。 以下对其评析最恰当的一项是（　　）。 以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。 教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感 教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的 合作探究的方法： ◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。 ◇再创作：交代改编依据．将某一曲词改编为现代短剧或散文。 ◇美读：有感情地朗读。 请以小组为单位，根据教师提供的方法(有别的方法就更好)，鉴赏课文中的曲词。 以下对其评析最恰当的一项是()。 阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。（1）将“蜗角虚名”译成现代汉语，并分析其修辞方法与含义。（2）结合曲词分析表现莺莺情感的艺术手段。（3）选出最能表现莺莺性格不同侧面的曲词，并加以具体分析。（4）根据这些选文概括其中的主要矛盾冲突。 莺莺的叛逆精神是怎么表现的？ 以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感?教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的?合作探究的方法：◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。◇再创作：交代改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。◇美读：有感情地朗读。请以小组为单位，根据教师提供的方法(有别的方法更好)，鉴赏课文中的曲词。下列评析中，最恰当的是()。 崔夫人因为莺莺嫁给郑恒是亲上加亲，郑家有现实利益，自己今后有依靠的缘故，所以反悔自己应允莺莺婚配张生的诺言 崔夫人因为莺莺嫁给郑恒是亲上加亲，郑家有现实利益，自己今后有依靠的缘故，所以反悔自己应允莺莺婚配张生的诺言（） 莺莺是对自己感情很珍惜的人（） 以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感？教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的？合作探究的方法：◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。◇再创作：交代改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。◇美读：有感情地朗读。请以小组为单位，根据教师提供的方法（有别的方法就更好），鉴赏课文中的曲词。以下对其评析最恰当的一项是()。 《张浩》中的结局是：: 李莺莺和张浩双双自杀|李莺莺成功嫁给张浩|李莺莺永远失去了张浩|李莺莺自杀了 曾对《莺莺传》故事进行改写 《莺莺传》中崔莺莺住在东厢房。 《寺警》之后崔莺莺对张生的感情是（）。 《寺警》之后崔莺莺对张生的感情是（）。 《寺警》之后崔莺莺对张生的感情是（） 《莺莺传》中，崔莺莺的父亲曾是宰相。 阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉 总是离人泪。（1）前四句所写的景与送别有何关系 （2）分析“晓来谁染霜林醉 总是离人泪”的修辞方法与含义。（3）这段曲词表现了莺莺怎样的情感 《莺莺传》中崔莺莺住在东厢房。（1.0分） 相较于《莺莺传》和《董西厢》，《王西厢》中的崔莺莺性格是（）。