拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

按（）分类，将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程 根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、________。 根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、________。 国家课程通常以选修课的形式出现。（） 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（） 简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的关系。 按课程制定者分类，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的划分依据是()． 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。 将课程分为基础性课程、拓展型课程、研究型课程，这是（） 学校课程通常以选修课或（）的形式出现 学校课程通常以选修课或____的形式出现。 （2005年4月）将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（） 将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的标准是（） 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程（） 根据课程实施的主体的不同，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（　　） 基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。