下面对古诗文理解有误的一项是( )
A. “海日生残夜，江春入旧年”，在描写景物、节令之中，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人以乐观积极向上的力量。
B. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”两字逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
C. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用类， ,拿“陋室”比古代贤人的居室，意在以古代名贤自比，表明自己也像古代名贤一样具有高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
D. 《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了陶渊明不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
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下面对古诗文理解有误的一项是( )
A.“海日生残夜，江春入旧年”，在描写景物、节令之中，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人以乐观积极向上的力量。 B.“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”两字逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。 C.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用类， ,拿“陋室”比古代贤人的居室，意在以古代名贤自比，表明自己也像古代名贤一样具有高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 D.《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了陶渊明不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
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下列对古诗文知识理解有误的一项是（ ）
A.“老骥伏枥，志在千里”中“骥”的读音是“jì”，指“千里马”。（《龟虽寿》） B.“乃丹书帛曰‘陈胜王’”中“王”的读音是“wáng”，意思是“为王”。（《陈涉世家》） C.“游鱼细石”一方面是利用动静作对比，另一方面则是对江水澄澈的进一步烘托。（《与朱元思书》） D.“得道多助，失道寡助”中的“道”意思是行仁政，即重视人民的生存权利，争取人心。（《得道多助，失道寡助》）
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下面的古诗文名句默写，有误的一项是
A.又闻子规啼夜月，愁空山。（《蜀道难》） B.是故无贵无贱，无长无少，师之所存，道之所存也。（韩愈《师说》） C.既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。（《陈情表》） D.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否（《永遇乐京口北固亭怀古》）
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下列关于古诗文的理解与赏析，有误的一项是（ ）
A.《卖油翁》通过写一个卖油翁让善于射箭的陈尧咨折服的故事，告诉人们人不可貌相，不要瞧不起那些看似不起眼的人的道理。 B.《竹里馆》是一首优美而有韵味的诗，其中的“幽”“深”等字，渲染了一种幽静、雅致的境界。 C.《木兰诗》是一首南北朝时的乐府民歌，也是一首叙事诗，叙述了花木兰替父从军、征战沙场、得胜后却辞官返乡的传奇故事，塑造了一个深受人们喜爱的女英雄形象。 D.《孙权劝学》通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”道理，同时也告诉我们不要以一成不变的眼光来看看待别人。
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下面对课文理解有误的一项是（??? ）
A.《伤仲永》叙议结合，标题中的“伤”流露出对天资聪慧的方仲永最终沦为普通人的惋惜。 B.鲁迅散文集《呐喊》中的《社戏》一文，用写意的笔触描写了月夜行船、船头看戏、午 夜归航这几个画面，是一篇充满了江南水乡气息的诗意散文。 C.短篇小说巨匠莫泊桑，在《福楼拜家的星期天》里紧紧抓住四位名作家在外貌和性格上的特点，用极精到的语言将人物刻画得栩栩如生。 D.《孙权劝学》中开篇吕蒙找借口推脱学习和后文吕蒙的巨大转变形成鲜明对比，突出了学习的重要性和巨大作用。
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古诗文默写选择题：下列古诗文默写无误的一项（）
A.僵卧孤村不自衰，尚思为国戌轮台 B.日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中 C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D.岐王宅里寻常见，崔九堂前几渡闻
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下列诗文理解或品析有误的一项是（）（3分）
A.“人不寐，将军白发征夫泪。”将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫白了头发，留下了眼泪。 B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有普遍意义。 C.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句，诗中有画：阳春三月，处处早莺在有阳光照到的树上飞舞鸣唱，热闹异常；家家燕子啄泥衔草，修补旧巢，一片繁忙。 D.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句诗在文中起承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景色。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景色。
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古诗文理解性分析题（1）刘禹锡的《陋室铭》的主旨句是（）
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 B.孔子云：何陋之有 C.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 D.斯是陋室，惟吾德馨
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下列各句中，引用古诗文恰当的一项是（ ）
A.同学小王要到外地去上学，小张给他送行时说：…与君离别意，同是宦游人’，你一个人在外地要多多珍重啊！” B.同学小刘写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，小张不假思索地说道：“这还不容易，可以用‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C.小张面对着满园盛开的梨花，情不自禁地感叹道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’啊！” D.班上的小李学习时不喜欢思考，张老师语重心长地对他说：…学而不思则罔’，你可不能总是这样啊！”
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根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（ ）
A.秋风箫瑟，洪波涌起。 B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 C.扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 D.年与时弛，意与日去。
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下面对课文理解错误的一项是( )
古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中加横线字读音有误得一项是（ ）
古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中加点字读音有误的一项是（ ）
在下面几种情境中，小明同学引用的古诗文恰当得体的一项是
下面对选文理解不正确的一项是()
下列对诗文理解错误的一项是（）
李明说话喜欢引经据典，下面几种情境，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）
李明说话喜欢引经据典，下面几种情境，他引用的古诗文恰当得体的一项是
下列古诗文或俗语中没有用比喻的一项是( )
下列古诗文语句与原文不一致的一项是( )
下列古诗文默写中和课文完全一致的一项是（）
下面对选文理解分析不正确的一项是（）
（1）根据课本，下列古诗文默写错误的一项是（）（3分）
张伟同学说话喜欢引经据典，下面几种情境中，他引用古诗文恰当得体的一项是()
下面对《口技》一文理解不正确的一项是( )
平时与人交流，王海同学特别喜欢引用学过的古诗文。以下就是他曾经说过的话，其中引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）
下面对选文的理解,有误的一项是（）
对选文理解有误的一项是（）
对课文理解有误的一项是（ ）
对课文理解有误的一项是()
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