语言交际能力中，最核心的能力是（）。

社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，（）指的是说和写的能力。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的（）。 口语交际能力是交际能力的（） 美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。 （）是构成语言交际能力的重要组成部分 早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力（） 简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。 交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是（） 口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。 前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是() 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。 幼儿语用技能的考察主要包括语言操作能力、对交际外在环境的感知能力和() 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行 培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力的专业语言活动类型是（） 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。 前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）