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强调德育的目的不是传授给人们某种道德观,而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是( )
单选题
强调德育的目的不是传授给人们某种道德观,而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是( )
A. 道德认知发展模式
B. 体谅模式
C. 价值澄清模式
D. 社会学习模式
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单选题
强调德育的目的不是传授给人们某种道德观,而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是( )
A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
答案
多选题
安全教育指把传授给人们,减少和避免事故发生()
A.安全知识 B.安全技能 C.安全法规 D.义务教育
答案
单选题
社会是变化发展的,德育不仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析正确的道德价值,这反映的德育模式是()
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式
答案
单选题
社会是变化发展的,德育不仅要传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()
A.体谅模式 B.集中教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式
答案
单选题
社会是变化发展的,德育不能只传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清理论
答案
主观题
2.社会是变化发展的,德育不能仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是( )。
答案
单选题
主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智”教育,而不是仅强调宗教教育的人是()。
A.卢梭 B.康德 C.苏格拉底 D.夸美纽斯
答案
判断题
教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能。
答案
判断题
在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。( )
A.对 B.错
答案
判断题
在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。( )
答案
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