幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件。()

幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境（） 保育员（ ）的工作程序有:了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。 幼儿园教师应掌握幼儿园（）教育的特点与基本知识。 幼儿教师与幼儿园游戏相关的教育技能包括_______（） 《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；（ ）根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。 幼儿园的（）是指教师或园长与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援、家园双方相互结合，共同保育教育幼儿 (　　)是幼儿教师使用最为频繁、最为广泛的幼儿园教育活动目标取向。 保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型，与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；（ ）；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。 根据教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师专业知识中包括（） 根据幼儿园教育活动的特征不同，可以把幼儿园教育活动分为（  ）   幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括教师组织的活动和（）。   幼儿园教师是社会教育资源（　　） 结合幼儿园教育实践谈谈教师如何做好幼儿园生活活动的组织指导工作。 幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。”() 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（） 幼儿教育的基本要素包括教师、幼儿、幼儿园环境（） 幼儿教育的基本要素包括教师、幼儿、幼儿园环境（） 幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、（）活动的教育过程