中小学教师的身份，一般视为政府公务员。
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中小学教师的身份，一般视为政府公务员。
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中小学教师，是指普通中小学及（）的教师
A.幼儿园 B.特殊教育机构 C.成人初等中等教育机构 D.职业中学以及其他教育机构
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一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为（）
A.职业道德素养 B.文化素养和学科专业知识 C.强烈的责任感 D.教育理论知识与技能
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根据《中小学教师继续教育规定》，中小学教师继续教育以（ ）为主。
A.在职培训 B.脱产进修 C.学历提升 D.网络学习
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《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（）
A.幼儿园、普通中小学教师 B.特殊教育机构教师 C.中等职业学校教师 D.少年宫、电化教育等机构的教师
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教育部颁布的《严禁中小学和在职中小学教师有偿补课的规定》，就中小学校和教师有偿补课行为作出处罚规定，对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予（）
A.批评教育 B.诫勉谈话 C.责令检查 D.通报批评
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。
A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。
A.以业余为主 B.以国外学习为主 C.以长期为主 D.以参加辅导为主
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )
A.以长期为主 B.以国外学习为主 C.以业余为主 D.以参加辅导为主
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英国的小学教师，因小学性质不同大致可为地方公务员的教师以及（）.
2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。
中小学教师培训的要求是（ ）。
中小学教师编写的“教案”称作（）
一般来讲,中小学教师的素质要求可以概括为以下哪几个方面
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）
中小学教师继续教育分为（）和（）
中小学教师培训应坚持哪些原则?（ ）
我国义务教育中小学教师是()。
中小学教师不得组织、参与有偿补课（）
德国的中小学教师培养机构有( )
陕西省人民政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》指出，省级财政逐年加大对教师培训的投入力度，重点支持中小学教师（）培训。
经国务院同意，《关于深化中小学教师（）改革的指导意见》印发，明确中小学教师（）改革在全国范围全面推开。
《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师职务（职称）。
中小学教师资格由（）认定。
参加继续教育是中小学教师的（ ）。
参加（）是中小学教师的权利和义务
中小学教师的能力结构素养不包括（）
参加（）是中小学教师的权利和义务
中小学教师专业标准内容维度包括（）
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