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()有利于思维的活跃性、开放性和创造性
多选题
()有利于思维的活跃性、开放性和创造性
A. 丰富的语言
B. 灵活的语言
C. 贫乏的语言
D. 呆板的语言
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()有利于思维的活跃性、开放性和创造性
A.丰富的语言 B.灵活的语言 C.贫乏的语言 D.呆板的语言
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发散思维和收敛思维有显著的区别,在作用上,( )更有利于人们思维的广阔性、开放性。
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教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。 ( )
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判断题
教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展()
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作为两种思维方式,发散思维和收敛思维有显著的区别,在作用上,()更有利于人们思维的广阔性、开放性。
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作为两种思维方式,发散思维和收敛思维有显著的区别,在作用上,()更有利于人们思维的广阔性、开放性
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创造性思维的第一阶段要求开放、活跃、自由()
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目标管理有利于调动人们的积极性、创造性和责任心()
活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、( )等特点,有利于幼儿进行个别活动和自由探索,有利于个体的主体性发展。
什么是创造性思维?如何培养和锻炼创造性思维?
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批判性思维有利于澄清事实
根据下面材料的介绍,对“创造性思维”这一定义准确表述的一项是( ) 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点:创造性思维结果对于思考或者文化而言具有新颖性和价值;创造性思维是非传统的,具有高度机动性和坚持性的思维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来,或提出某种方案加以解决。
教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利于教师创造性的发挥。( )
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狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维。
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创新是创造性思维的结果,是创造性的活动及创造性成果的开发、实现和()
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自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性,因此它不需要教师的指导。
设计的创意是创造性思维活动的结果,创造性思维是()
创造性思维
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