简述无意识教育的两个特点

要成为一个伟大的书法家必须做到个人无意识要和集体无意识沟通（） （）的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源，把教育的起源置于无意识的心理基础上。 荣格提出“个人无意识”，弗洛伊德提出“集体无意识”理论（） 无意识就是 无意识记 关于无意识 无意识包括（） 无意识包括（）。 教育起源于儿童对成人的无意识模仿。 人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是（）。 人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是（） 意识的过程经常受到无意识过程的影响，也会对无意识的过程产生作用。 简述弗洛伊德关于梦与无意识关系的观点。 （）认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。 （）提出“无意识结构”概念，认为知识从本质上讲都只有“无意识结构”。 简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。 教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。 （ ）认认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿 （名词解析）个体无意识 （名词解析）个人无意识