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2012年辨析:个体的道德认识与道德行为是一致的。

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德育过程的基本矛盾是学生的道德认识与道德行为的矛盾。 道德品质的基础是道德认识,道德认识是个体品德的核心 人的道德素质包括:道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。 品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和____________。(  ) 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质,又将个体道德品质内化为道德行为的过程。 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质,又将个体道德品质外化为道德行为的过程。 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质,又将个体道德品质内化为道德行为的过程() 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质,又将个体道德品质外化为道德行为的过程() 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质,又将个体道德品质外化为道德行为的过程() 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质,又将个体道德品质内化为道德行为的过程() 行政道德良心的不同造成了公务员道德行为中动机与效果的不一致,同时也给道德评价带来了困难() 进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来,把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来,使他们言行一致。这条德育原则是() 构成道德心理成分包括:道德认识、()和道德行为。 ()是伴随道德认识产生的一种内心体验,是道德行为的动力之一 道德认识是思想品德的心理要素之一,是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。 在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中,道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依据。( ) 道德情感是个体的道德需要是否得到满足时所引起的一种内心体验,它渗透在道德认知和道德行为中,是道德行为的动力() 道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。 会计职业道德修养的环节包括道德认识、道德情感、道德信念、道德行为等。() 一般认为,品德主要包括道德认识、道德情感、________和道德行为几种心理成分。
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