对于数学悖论，数学与哲学所关心的问题及采用的视角是相同的。

下列表述属于数学直观想象素养的是（ ）。①利用图形描述，分析数学问题；②借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化和运动规律；③建立形与数的联系，构建数学问题直观模型，探索解决问题的思路；④在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型。 ()指出:“没有数学,我们无法看透哲学的深度,没有哲学,人们也无法看透数学的深度” 从牛顿的著作《自然哲学之数学原理》可以看出，他是支持数学定义中的“哲学说”的。（） 数学、哲学、科学的祖师爷是 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 ( ) 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（） 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( ) 什么是问题和数学问题？一个好的数学问题应具有哪些特点？数学问题的分类有哪些？ 柏拉图是著名哲学家，他鄙视数学。 莱布尼兹是（）国数学家、哲学家。 （）是哲学、神学、数学、科学的共同点。 （）是哲学、神学、数学、科学的共同点。 莱布尼兹是（）国数学家、哲学家 哲学、神学、数学、科学的共同点是() 柏拉图是著名哲学家，他鄙视数学（） 数学哲学是逻辑学的研究范畴（） 数学所描述的是事物与事物之间的（ ） 塞理斯被尊为数学、哲学与文学的开创者（） 数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的(　　　) 《自然哲学的数学原理》是（）的著作。