听说游戏
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听说游戏
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听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（）
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听说游戏的特征为
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在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
答案
听说游戏是用游戏形式组织的（）教育活动。
A.声音 B.文字 C.语言 D.口头
答案
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于( )
A.旁观者地位 B.引导者地位 C.主宰者地位 D.参与者地位
答案
听说游戏活动的类型有（）（）（）（）
答案
听说游戏的基本步骤是（）。
A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C.设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D.教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
答案
听说游戏的基本步骤是（）。
A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏 C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
答案
听说游戏的基本步骤是（ ）
A.教师引导游戏—交代游戏规则—设置游戏情景—幼儿自主游戏 B.设置游戏情景—幼儿自主游戏—交代游戏规则—教师引导游戏 C.设置游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏 D.教师引导游戏—设置游戏情景—幼儿自主游戏—交代游戏规则
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听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有
在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。
简述听说游戏中由活动向游戏过渡的几种转换。
听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在()
听说游戏特具的优势是（）。
听说游戏特具的优势是
关于听说游戏，表述正确的是()
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名词解释：幼儿园听说游戏
关于听说游戏，表述不平确的是()
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幼儿园听说游戏是一种（）
幼儿园听说游戏活动的组织具有
幼儿园听说游戏活动的组织包括
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