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新学期开学时,班主任要求每名学生交20元班费,用于班级教具及奖品的购买,该班主任的做法()
单选题
新学期开学时,班主任要求每名学生交20元班费,用于班级教具及奖品的购买,该班主任的做法()
A. 正确,有助于教育教学
B. 正确,有利于激励学生
C. 不正确,违背了《义务教育法》
D. 不正确,班主任收取费用过高
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单选题
新学期开学时,班主任要求每名学生交20元班费,用于班级教具及奖品的购买,该班主任的做法()
A.正确,有助于教育教学 B.正确,有利于激励学生 C.不正确,违背了《义务教育法》 D.不正确,班主任收取费用过高
答案
主观题
新学期,作为一名班主任,怎样与学生建立关系
答案
单选题
学期伊始班主任召开家长会向家长提出新学期的要求,班主任采用的是()法
A.全班家长交流 B.部分家长座谈 C.个别家长对话 D.传统面谈对话
答案
主观题
新学期开学,你在点名时读错了其中一位学生的姓名,引得全班同学哄堂大笑。作为刚接手新班级的班主任,请问你怎么办?
答案
主观题
如果你将在新学期任班主任,你将如何带领同学组建这个班集体?
答案
单选题
王老师有丰富的带班经验,新学期开学初她接任五(3)班的班主任,为了培育良好的班风,王老师应该:
A.根据带班经验制定一个详细的计划,在班里宣讲后就开始落实 B.了解本班学生的实际情况及个性特点,再根据带班经验制定计划并实施 C.先了解本班学生的实际情况,再与班干部商量共同制定班级管理方案 D.先了解班级情况,再与全班同学一起商量制定班级管理方案并逐步落实
答案
单选题
新学期,陈老师接管了一个新的班级担任班主任。开学后,陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况,并为每个学生分别制订了学习发展规划。陈老师的做法关注了( )
A.学生发展的顺序性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的普遍性 D.学生发展的差异性
答案
单选题
某中学班主任孙某规定,学生每迟到一次罚款5元,一学期下来,班级总共收到罚款135元,用于班级文化建设,班主任孙某的做法()。
A.正确,有利于减少学生迟到的现象 B.正确,有利于班级文化建设 C.不正确,教师没有罚款的权利 D.不正确,应征得家长同意才能罚款
答案
主观题
新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办
答案
主观题
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答案
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新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你打算怎么办?
新学期入学,班主任李老师深入了解班里每个学生的情况,并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了()。
班主任的角色有?: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者
家长微信群收到班主任通知,要求微信转账本学期班费,应该()
班主任王老师通过制定班规、值日生制度、考勤制度、课堂纪律要求等,要求每名学生都要遵守执行规定。王老师的班级管理属于()
班主任每学期给学生写评语属于( )。
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!”请对上述案例加以评析。
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!”请对上述案例加以评析。
有些班级班主任上课或者班主任在场时,学生听讲认真、行为规矩,可是当班主任 不在场时,纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是()
有些班级班主任上课或者班主任在场时,学生听讲认真、行为端正,可是当班主任不在场时,纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是:
班主任要在班级活动中引导学生具备()
假期里,学校下发延迟开学的通知,学校通知班主任,班主任通知学生,这体现了信息的()
( )是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
( )是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
某班语文老师发现班上有4名学生旷课,随即告诉了在隔壁班上数学课的班主任王老师。王老师猜测4名学生可能偷偷离开学校去网吧上网,他没有采取任何措施而是继续上课去了。直到下午,4名学生才到达学校。随后班主任王老师对4名学生进行了批评教育。该班主任的做法()。
一个班级有一个班主任,一个班主任只承担一个班级的班主任工作,请问班级和班主任之前的关系是 ?
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!” [问题1][简答题]请对上述案例加以评析。
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!” <br/>[问题1][简答题]<br/>请对上述案例加以评析
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