把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。()

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续 的阶段性过程。 心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程（） 心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续 的跳跃过程。 心理学家柏特把儿童绘画的发展分为( ) 科尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段，其中“好孩子”走向阶段属于（） 美国心理学家柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为{pz_填空}水平、习俗水平和{pz_填空}水平三个水平。 美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为{pz_填空}、习俗和{pz_填空}三个水平。 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?（　） 美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为（） 提出创新思维“三个阶段”的心理学家是（）。 提出创新思维“三个阶段”的心理学家是（） 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（ ）。 美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（）、后习俗水平三个水平 美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（）、后习俗水平三个水平 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（） 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（） 美国心理学家()用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为____和____。 心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。