中国大学MOOC: 虚拟变量的个数一般比定性变量的状态个数少1。

中国大学MOOC: 虚拟应变量模型仅能分析二元选择问题。 中国大学MOOC: 若要反映定性因素的不同情形对截距的影响，则应以什么方式引入虚拟变量？ 中国大学MOOC: 一个数组只允许存储同种类型的变量。 中国大学MOOC: 指示灯用于显示（ ）变量的状态。 中国大学MOOC: 系统状态变量的选取不是唯一的。 中国大学MOOC: 系统状态变量的选取不是唯一的。 中国大学MOOC: 微观机队规划时航线上基本方程的变量一般采用什么？ 由于引入虚拟变量个数与定性因素个数相同出现的模型无法估计的问题，称为“虚拟变量陷阱”。 中国大学MOOC: 下列变量属于定距变量的是( ) 中国大学MOOC: 相对而言，遗漏变量的后果比不相干变量的后果更加严重。 中国大学MOOC: 逐步回归分析中，若增加自变量的个数，则 中国大学MOOC: 系统状态变量图可以表示输入与状态关系 中国大学MOOC: HMI的变量有内部变量与外部变量两种。 当模型中存在截距项时，每一定性变量所需的虚拟变量个数要比该定性变量的类别数少1 中国大学MOOC: 定类和定比变量之间的相关分析应该选择（ ） 中国大学MOOC: 用户变量必须以（ ）开头 中国大学MOOC: 在main函数中定义的变量称为全局变量。 中国大学MOOC: 按一定概率取有限个或可列无穷多个数值的随机变量称为连续型随机变量。（ ） 中国大学MOOC: 已知有5个逻辑变量，它们能组成的最大项的个数为30。 中国大学MOOC: 外生变量可以作为第一阶段的工具变量。?