说明“楚国方城以为城，汉水以为池”的语法特点。

(二)说明下列句中加着重号词的词性和语法作用。余聽獄雖不能察,必(以)情斷之。以: 语法翻译法以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用（）。 (二)说明下列句中加着重号词的词性和意义;如果没有实在意义，则说明其语法作用。(5分)宫之奇(以)其族行。以： 高城深地。池： 普通话以（）为标准音，以（）为基础方言，以（）为语法规范 普通话以 为语法规范 官话方言在词汇语法上有哪些特点？试举例说明。 什么是量词？举例说明量词的分类和语法特点。 语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。() 说明下列句中加着重号“以”的词性和语法作用。(1)然而衆貴之者，(以)上用之故也。(2)古之民樸(以)厚，今上民巧以偽。(3)許子(以)釜甑爨，以鐵耕乎。 明代地方城市平面形状多为方形，规模一般以_____为标准。 普通话以（）为标准音，以（）为基础方言，以典型的（）为语法规范 唐乾陵、明十三陵、秦始皇陵的陵墓样式分别是．: 以山为陵、宝城宝顶、方上|以山为陵、方上、宝城宝顶|宝城宝顶、以山为陵、方上|方上、宝城宝顶、以山为陵 普通话以什么为语法规范？ 以动词“看”和“休息”为例,说明现代汉语动词的重叠形式及重叠所表示的语法意义。 北宋汴梁城的基本格局是由三套方城组成的。分别是______、______与______ 普通话，以典范的 为语法规范 夏，楚子使屈完如師。(師退，次於召陵)。 齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“(豈不榖是為?先君之好是繼)，與不榖同好，何如?”對曰：“(君惠徼福於敝邑之社稷)，辱收寡君，寡君之願也。”齊侯曰：“以此眾戰，誰能禦之!以此攻城，何城不克!”對曰：“(君若以德綏諸侯，誰敢不服)?君若以力，(楚國方城以為城，漢水以為池)，(雖眾，無所用之)!” 屈完及諸侯盟。(40)師退，次子召陵(41)豈不毂是爲?先君之好是繼(42)君惠徼福於敝邑之社稷(43)君若以德綏諸侯，誰敢不服(44)楚國方城以爲城，漢水以爲池(45)雖眾，無所用之 两汽车同时从A、B两地相向而行，在离A城55千米处相遇，到达对方城市后立即以原速沿原路返回，在离A城35千米处相遇。问A、B两地相距多少千米（） 在课堂教学中，始于语音，以课文为中心，以语法为主线的是（）。