教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。

郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ） 郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视 郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（  ） 郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（　　） 教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。 下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项 教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（） 教师在完成教育任务，实现教育目的时，必须懂得、掌握学生的认识特点及身心发展规律，在教学过程中要充分调动学生的能动性，这说明教师劳动的特点是（） 在教育教学过程中，我们要充分抓住儿童的发展“关键期”，促进其发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。 学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和（）特点 课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。 在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有()。 中国大学MOOC: 教学过程是一种特殊的认识过程 ；教学过程也是一个促进学生身心发展的过程 教师在教育教学的过程中，“拔苗助长”“陵节而施”的做法违背了学生身心发展的(    ) 教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律 “了解中学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的（　　）。 地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。 在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了( )