主观题

材料中琳琳对李方经常看不起她早就有积怨,应采取的态度最好是()

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主观题
材料中琳琳对李方经常看不起她早就有积怨,应采取的态度最好是()
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单选题
5岁左右的琳琳认为月亮走,是因为月亮在跟着她走,根据皮亚杰认知发展阶段论,琳琳的认知发展处于()
A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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主观题
起酥玛琪琳
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案例分析题
琳琳的爸爸妈妈总是担心琳琳与外面的小朋友一起玩要会削弱自己家庭教育的效果,因此禁止琳琳与小朋友交往。渐渐地,爸爸妈妈发现琳琳越来越不爱说话,越来越沉默,不懂得与人交往,有的时候还非常任性。 问题:请从同伴交往对学前儿童心理发展影响的角度分析琳琳父母的做法,  
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主观题
琳琳有一双美丽的大眼睛,楚楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。一次,班里开展“好朋友”主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问琳琳,你的好朋友是谁?琳琳说是明明,可明明却说:“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
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单选题
李彩琳所在的女子组合是?
A.少女时代 B.T-ara C.2NE1 D.KARA
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单选题
晓琳是一名留守儿童。据她描述,她的母亲远在广东打工,从她一岁后几乎就没有怎么见过妈妈。在晓琳三岁以前,主要是由晓琳的爷爷奶奶代为照顾。请问题目中,晓琳在婴幼儿阶段面临什么问题?(  )
A.弃婴问题 B.哺乳问题 C.母爱剥夺 D.自闭症
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多选题
航班上,正值上餐之际,两乘务员发生口角。小方嫌小元干活磨蹭,说:“学了这么长时间,怎么还这么‘肉’?”小元对小方经常看不起她早就有积怨,也反唇相讥。几句话,两人就恼了,竟当着旅客吵起来。而张乘务长不知怎么办好,大声训斥二人:“别吵了,丢人不丢人!”可两人已经不顾一切,竟互相推搡起来,倒是在旅客的劝阻下,双方才“停战”。下列说法,正确的是()
A.小方的话“学了这么长时间,怎么还这么‘肉’?”,容易激化矛盾,她不是针对问题,而是攻击小元本人,这很难被对方接受 B.出现“小元对小方经常看不起她早就有积怨,也反唇相讥”这一结果,说明张乘务长的班组建设能力有待提升。当然,要求张乘务长发现问题苗头就及时处理,将两人的矛盾消灭在萌芽状态也是不现实的,这样的要求太高了 C.张乘务长当着乘客的面训斥发火中的二人“别吵了,丢人不丢人!”,说明张乘务长应急事件处理能力缺乏,可以说此次事件的升级,很大程度上是他造成的 D.从本案来看,张乘务长不是一位称职的基层管理者
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单选题
学生们都很讨厌田老师,原因在于她经常看不起学生,说话刻薄,在很多场合下挫伤学生的自尊心。按照《中华人民共和国教师法》,学校可以()
A.给予行政处罚 B.给予行政处分 C.取游教师资格 D.撤职留校察看
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单选题
因外出务工,初中生琳琳的父母不能履行对琳琳的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,他们可以采取的做法是( )。  
A.指定琳琳所在学校代为监护 B.委托琳琳的伯父代为监护 C.要求当地人民政府代为监护 D.要求当地民政部门代为监护
答案
热门试题
幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。 根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。 阅读材料,回答问题。材料:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:“有一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。”问题:请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。(14分) 吃中饭了,小朋友都开始安静地用餐,只有琳琳在位置上扭来扭去,东看看、西看看,没有吃饭。教师看见了,走过去轻轻地摸摸她的头,说:“琳琳,吃饭了。”她看了看教师,说:“我不会吃。”老师笑着对她说:“老师教你。”老师示范了怎么拿调羹、怎么吃饭的样子。琳琳看了后,也试着用调羹往嘴里扒了一口饭,然后又东看西看。当很多小朋友吃完饭时,琳琳碗里的饭还是满满的。老师走到她身边,指指旁边互动墙上正在吃饭的“小兔子”,说:“琳琳,你看,小兔子可能干了,它在自己吃饭,而且吃得很快。”琳琳点点头,老师说:“跟小兔子比比,看谁吃得快。”琳琳一听跟小兔子比赛,马上往嘴里扒拉起饭来,一会儿,满满一碗饭就吃完了。对该案例分析正确的有()。 晓琳是一名留守儿童。据她所描述,她的母亲远在广东打工,从她一岁后几乎就没有怎么见过妈妈。在晓琳三岁以前,主要是由晓琳的爷爷奶奶代为照料。请问题目中,晓琳在婴幼儿阶段面临什么问题()。 晓琳是一名留守儿童。据她所描述,她的母亲远在广东打工,从她一岁后几乎就没有怎么见过妈妈。在晓琳三岁以前,主要是由晓琳的爷爷奶奶代为照顾。请问题目中,晓琳在婴幼儿阶段面临什么问题(  )。 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。问题:根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。 琳琳参加学校活动时,出现头晕、恶心等中暑现象。此时,教师首先应采取的正确做法是()。 下面歌曲中不是范琳琳演唱的是() 窑琳仙境位于建德县窑琳南路。 4岁的石头在班里朋友不多,一次,见到琳琳自己在玩,上去抱住琳琳,琳琳感觉不舒服,一把推开石头,石头跺脚大喊,我是想和你玩耍啊!(1)分析石头班里朋友不多的原因;(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况。 晓琳今年17岁,从小成长在单亲家庭,她反感母亲每日絮絮叨叨。而且厌恶母亲偷偷翻看她的手机聊天记录,为此,母女时常争吵。晓琳的母亲十分无奈,求助社会工作者。社工在与晓琳面谈中,引导她从另外一个角度看母亲,慢慢地让她意识到母亲对她的爱,改变了晓琳以往消极对抗的态度,本案例中,社工运用的专业技巧是(     ) 社会工作者紫薇接待了一位刚毕业的大学生琳琳。她所从事的是销售工作,工作中错综复杂的人际关系让她感到很烦恼,她的情绪开始变得很低落。琳琳对社会感到很失望、害怕,而且所学的专业是市场营销,需要较强的人际交往能力。琳琳认为自己很差劲,认为自己不能胜任这份工作。在朋友的鼓励下,她前来向紫薇求助。紫薇告诉他一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整琳琳原来的行为方式。紫薇在此个案中主要扮演的角色是( )。 小琳做错事情,妈妈很严厉地教育她时,两人发生冲突,吵了起来。此时,一向非常宠爱小琳的爸爸站在了小琳一边,和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于( )类型的家庭结构。 课间,琳琳跑到刘老师旁边,嘟着小嘴说:“老师,豆豆在班里乱扔粉笔!说他他也不听!”琳琳的这种告状行为是幼儿()发展的表现 铁罐为什么看不起陶罐() 11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦,可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法() 11岁的中学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦,可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法()。 琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习,争取获得老师家长的表扬,这种影响对琳琳来说属于()。 ()的浅层感受是别人看不起自己,而深层的理解是自己看不起自己,即缺乏自信。 玛琪琳
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