主观题

下面歌曲中不是范琳琳演唱的是()

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主观题
下面歌曲中不是范琳琳演唱的是()
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单选题
由龚琳娜演唱,关于孙悟空的歌曲是?()
A.金箍棒 B.猴哥
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主观题
琳琳有一双美丽的大眼睛,楚楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。一次,班里开展“好朋友”主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问琳琳,你的好朋友是谁?琳琳说是明明,可明明却说:“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
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单选题
下列选项中,哪项不是直肠琳巴回流的途径
A.大部分淋巴汇集于肠系膜上淋巴结 B.向上沿直肠上血管到肠系膜下血管根部淋巴结 C.向下至坐骨直肠间隙,随肛管血管到髂内淋巴结 D.通过淋巴网向外经会阴部到达腹股沟淋巴结 E.向两侧到直肠下血管淋巴结,再到髂内淋巴结
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判断题
窑琳仙境位于建德县窑琳南路。
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单选题
课间,琳琳跑到刘老师旁边,嘟着小嘴说:“老师,豆豆在班里乱扔粉笔!说他他也不听!”琳琳的这种告状行为是幼儿()发展的表现
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.应激
答案
单选题
5岁左右的琳琳认为月亮走,是因为月亮在跟着她走,根据皮亚杰认知发展阶段论,琳琳的认知发展处于()
A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
单选题
在龚琳娜的经典歌曲中,哪个人不懂爱,雷峰塔会掉下来?()
A.法海 B.唐僧
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案例分析题
琳琳的爸爸妈妈总是担心琳琳与外面的小朋友一起玩要会削弱自己家庭教育的效果,因此禁止琳琳与小朋友交往。渐渐地,爸爸妈妈发现琳琳越来越不爱说话,越来越沉默,不懂得与人交往,有的时候还非常任性。 问题:请从同伴交往对学前儿童心理发展影响的角度分析琳琳父母的做法,  
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单选题
王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲。她的这种学习属于()  
A.发现学习 B.替代学习 C.内隐学习 D.外显学习
答案
热门试题
4岁的石头在班里朋友不多,一次,见到琳琳自己在玩,上去抱住琳琳,琳琳感觉不舒服,一把推开石头,石头跺脚大喊,我是想和你玩耍啊!(1)分析石头班里朋友不多的原因;(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况。 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。 根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。 玛琪琳 吗丁琳 演唱过《忐忑》等神曲的龚琳娜,她的丈夫老罗是来自哪个国家的作曲家 演唱过《忐忑》等神曲的龚琳娜,她的丈夫老罗是来自哪个国家的作曲家 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。问题:根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。 阅读材料,回答问题。材料:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:“有一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。”问题:请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。(14分) 因外出务工,初中生琳琳的父母不能履行对琳琳的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,他们可以采取的做法是( )。   《哈利•波特》的作者是罗琳() 葛翠琳的童话风格是() 淋哉跟淤蘸鲮 载根琳淤脊癞 根戴琳淤簪癞() 起酥玛琪琳 材料中琳琳对李方经常看不起她早就有积怨,应采取的态度最好是() 琳琳参加学校活动时,出现头晕、恶心等中暑现象。此时,教师首先应采取的正确做法是()。 马琳琳创业方法中值得我们借鉴的是不能让投资人绝对控股和控制决策权() 琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习,争取获得老师家长的表扬,这种影响对琳琳来说属于()。 吃中饭了,小朋友都开始安静地用餐,只有琳琳在位置上扭来扭去,东看看、西看看,没有吃饭。教师看见了,走过去轻轻地摸摸她的头,说:“琳琳,吃饭了。”她看了看教师,说:“我不会吃。”老师笑着对她说:“老师教你。”老师示范了怎么拿调羹、怎么吃饭的样子。琳琳看了后,也试着用调羹往嘴里扒了一口饭,然后又东看西看。当很多小朋友吃完饭时,琳琳碗里的饭还是满满的。老师走到她身边,指指旁边互动墙上正在吃饭的“小兔子”,说:“琳琳,你看,小兔子可能干了,它在自己吃饭,而且吃得很快。”琳琳点点头,老师说:“跟小兔子比比,看谁吃得快。”琳琳一听跟小兔子比赛,马上往嘴里扒拉起饭来,一会儿,满满一碗饭就吃完了。对该案例分析正确的有()。 叶琳娜是屠格涅夫的小说()中的主人公 《安娜·卡列琳娜》的作者是()
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