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有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计了“复制不走样”的游戏,游观结束后,一个学生这样写:“虽然是同一句话,但经过五个人的传话后,我听到的已完全变样了,原来传话会引起这么多误解,下列关于付老师行为的说法,不正确的是( )。
单选题
有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计了“复制不走样”的游戏,游观结束后,一个学生这样写:“虽然是同一句话,但经过五个人的传话后,我听到的已完全变样了,原来传话会引起这么多误解,下列关于付老师行为的说法,不正确的是( )。
A. 付老师注重教书育人
B. 付老师注重方法创新
C. 付老师注重严谨相待
D. 付老师注重循循善诱
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单选题
有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计了“复制不走样”的游戏,游戏结束后,一个学生这样写:“虽然是同一句话,但经过五个人的传话后,我听到的已完全变样了,原来传话会引起这么多误解,下列关于付老师行为的说法,不正确的是()。
A.付老师注重教书育人 B.付老师注重方法创新 C.付老师注重严慈相济 D.付老师注重循循善诱
答案
单选题
有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计了“复制不走样”的游戏,游观结束后,一个学生这样写:“虽然是同一句话,但经过五个人的传话后,我听到的已完全变样了,原来传话会引起这么多误解,下列关于付老师行为的说法,不正确的是( )。
A.付老师注重教书育人 B.付老师注重方法创新 C.付老师注重严谨相待 D.付老师注重循循善诱
答案
单选题
对人际关系紧张的病人多采用的方法是对人际关系紧张的病人多采用的方法是()
A.系统脱敏法 B.认知治疗 C.放松训练 D.精神分析 E.宣泄疏导
答案
单选题
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单选题
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答案
主观题
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答案
单选题
对人际关系紧张的患者多采用的方法是( )
A.系统脱敏法 B.认知治疗 C.放松训练 D.精神分析 E.宣泄疏导
答案
单选题
医患关系紧张的原因主要有()
A.医患双方归因上的偏差 B.医患双方情感上的物化 C.医患双方地位上的落差 D.以上都是
答案
单选题
医患关系紧张的原因主要有()
A.医患双方归因上的偏差、经济上的矛盾 B.医患双方情感上的物化 C.医患双方地位上的落差、形象上的差异 D.以上都是
答案
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人际关系紧张不会导致人们酗酒。
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