2岁以后的幼儿看到自己的玩具被其他物体遮挡以后，会用手拨开遮挡物找到玩具，这说明反映了该年龄阶段思维具有（）的特点

皮亚杰认知发展阶段理论中，2岁以后幼儿进入（） 进人3岁以后，幼儿() 高血压的发病率在（）岁以后会更加明显。 婴幼儿2岁以后身高平均每年增长（）cm。 其他综合收益划分为“以后会计期间不能重分类进损益的其他综合收益项目”和“以后会计期间在满足规定条件时将重分类进损益的其他综合收益项目”两类（） 3岁以后幼儿的膳食安排为（） 婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（　　） 婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（） 婴儿先是整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是（　　）。 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（　　） 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )。 3岁以后，幼儿思维的典型方式是（） 3岁以后，幼儿思维的典型方式是（） 3岁以后，幼儿思维的典型方式是（       ） 幼儿1岁至1岁半学会走路，独走稳，2岁以后能够并且喜欢跑.跳.爬高（） 幼儿1岁至1岁半学会走路，独走稳，2岁以后能够并且喜欢跑.跳.爬高（） 在商场，4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）。 在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是(   )。 在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从大人的要求并用语言安慰自己：家里有许多玩具了，我不买了。对以上现象合理的解释是（） 在商场4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具的，已不像2~3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）