（）是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培养目标的核心，是学生应掌握的基础知识和基本能力，确保我国普遍教育的世界先进水准。

我国基础教育课程计划框架划分成三个部分：国家课程、地方课程和校本课程（） ()是我国基础教育课程的主体部分，是保证国家普通教育培养目标的核心，规定了学生应掌握的基础知识和基本能力。   我国基础教育课程改革的趋势是什么？ 简述我国基础教育课程改革的具体目标。 试述我国基础教育课程改革的具体目标 简述我国基础教育课程改革的基本理念 试述我国基础教育课程改革的具体目标 在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（） 简述我国基础教育课程改革的发展趋势。 试述当前我国基础教育课程改革的具体目标。 2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（ ） 当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（） 我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 简述2001年我国基础教育课程改革的具体目标。 我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？ 我国基础教育课程改革中的目标分类归纳为（）。 简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。 我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。