（ ）是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。 （）是根据一定的教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。   教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。 在一定程度上说，教师的教育教学研究大部分是教育教学的() （ ）是指教师完成一定的教育教学活动的本领。 教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。 （）是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识，而制订的指导教学工作的一些基本要求。 教学过程是在一定的教学目标导引下，教师和学生之间借助于一定的教学内容而开展的特殊活动。 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。() 根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是（） 根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（） 编写教科书和教师教育教学的主要依据是（） 教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映（） 研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。 __________是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。 教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（　　）。 体育教学评价是根据体育教学目标和原则，运用一定的评价技术手段对体育教师“教”及学生“学”的教学过程和所进行价值判断的过程 设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是()。 教师采用一定方法促进和增强学生的某一行为，使其向教师期望的方向发展的教学技能是教学反思（） 教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为（）