以爱森斯坦、普多夫金为代表的苏联电影理论家，20世纪20年代初便开始致力于（）的研究。爱森斯坦于1925年导演的（），是电影史上的经典名作。

爱森斯坦与普多夫金的蒙太奇观念有哪些同异之处？ 17世纪法国古典主义的理论家是()。 在20世纪20、30年代的默片时代，爱森斯坦的作品()代表了画面蒙太奇技巧探索达到的一个高潮 普多夫金和爱森斯坦的风格分别是诗意的蒙太奇和理性的蒙太奇 20世纪50年代兴起的法国“新浪潮”运动，得力于（）杂志，该杂志的主编是著名电影理论家（）。 苏联电影大师爱森斯坦以丰富的电影实践和蒙太奇理论对世界电影艺术的发展有着深远的影响，1925年他拍摄了苏联电影史上的经典之作战舰波将金号。() 在电影问世不久，格里菲斯等人就注意到了电影蒙太奇叙事表意的作用，后来库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，形成了早期的（） 中国大学MOOC: 苏联电影学家爱森斯坦创立的蒙太奇类型是（ ）。 20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。 20世纪初，普郎克、爱因斯坦、波尔等科学家提出的科学理论是（） 19世纪为美术史学史作出巨大贡献燕影响20世纪学者最终将设计史从美术史中分离出来的理论家是（） 公元16世纪意大利歌唱家、理论家、指挥家扎科尼（LodovicoZacconi）论及歌唱的名著是（）。 20年代初期，苏联的（）做过一个试验，这就著名的（）。其后，其弟子（）从中国的象形文字中得到启示，把“口”“鸟”组合起来产生新的含义“鸣”。到了20年代中期，（）在库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金等电影艺术大师的努力下诞生。由于他们都是苏联人，所以，有人把“蒙太奇电影美学学派”叫做（） 20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。 20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。 比利时在19世纪末和20世纪初叶最为杰出的设计家设计理论家、建筑家无疑应推凡德.威尔德。他还是包豪斯的最早创始人之一（） 19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 20世纪20年代，前苏联以（）等为代表的蒙太奇理论学派，将蒙太奇的技巧探索上升到了建立美学理论体系的高度。