关于儿童年龄与游戏法应用之间关系的说法，正确的是（）
A. 儿童年龄越小，游戏法应用得越少
B. 儿童年龄越小，游戏法应用得越多
C. 儿童年龄越大，游戏法应用得越多
D. 儿童年龄与游戏法应用：没有关系
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关于儿童年龄与游戏法应用之间关系的说法，正确的是（）
A.儿童年龄越小，游戏法应用得越少 B.儿童年龄越小，游戏法应用得越多 C.儿童年龄越大，游戏法应用得越多 D.儿童年龄与游戏法应用：没有关系
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试论儿童年龄阶段的划分与儿童文学三大层次之间的关系
答案
关于儿童年龄分期以下哪些正确（）。
A.胎儿期：自卵子与精子结合至胎儿娩出 B.婴儿期：自出生后不满1周岁 C.幼儿期：从出生到不满3岁 D.学龄前期：3~6岁 E.青春期：从儿童时期过渡到成人的一个发育阶段。此期又分为青春前期、青春中期、青春后期
答案
下列关于儿童年龄分期，说法错误的是（）
A.自出生到1周岁之前为婴儿期 B.自一周岁到三周岁为幼儿期 C.自出生到1个月之前为新生儿期 D.自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期
答案
正常儿童年龄到了多大会开始进行交叉游戏（）
A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.9岁
答案
关于培训与开发方法中的管理游戏法的说法，正确的是( )。
A.它适用于企业中较高层次的管理者 B.它是一种较先进的训练高级管理意识与能力的方法 C.它不如案例研讨法生动、具体 D.它的设计难度大且实施费用昂贵 E.它能使学员在决策过程中面临很多模拟现实的管理矛盾
答案
将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄为（）
A.1岁 B.2-3岁 C.4岁 D.7岁
答案
关于培训与开发方法中的管理游戏法的说法，错误的是（）
A.管理游戏法的实施费用较低 B.管理游戏法是一种较先进的高级管理意识与能力训练的方法 C.管理游戏法比案例研讨法具有更加生动、更加具体的特征 D.管理游戏法能够使学员在决策过程中面临诸多模拟现实的管理矛盾
答案
童年儿童游戏属于（）
A.互动游戏 B.实务游戏 C.象征性游戏 D.规则游戏
答案
下列关于游戏法优缺点说法错误的是 ( )
A.能营造轻松的培训氛围 B.能使受训者获得充分的释放 C.培训占用的时间较少 D.游戏开发时问较长
答案
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关于培调与开发方法中的管理游戏法的说法,错误的是
关于培调与开发方法中的管理游戏法的说法,错误的是
童年儿童游戏属于（ ）。
童年朔儿童游戏属于（）。
童年儿童游戏属于( )单选
（223）下列关于游戏法优缺点说法错误的是（）
儿童年龄越小（）
儿童年龄分期
关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（ ）。
关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。
明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊 重儿童参加活动的权利”是()
明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”的是（ ）
游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个性倾向性、能力等因素。()
童年期儿童游戏属于（）。
童年期儿童游戏属于()。
童年期儿童游戏属于
儿童年龄如何分期
儿童年龄划分为
儿童年龄划分为（）
儿童年龄划分为
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