陈老师向新来的李老师传授经验：在幼儿园教学很轻松，不需要备课，临场发挥 就好，实在想不出来教什么就让小朋友看动画片。陈老师的说法（ ）

幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。 幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。 幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。 幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。 幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力（） 某幼儿园陈老师根据幼儿口头数数能力的高低，将全班幼儿分为“最强” “中等” “最差”三类，并对“最强”组的幼儿给予了嘉奖。陈老师的做法（）。 李老师认为园领导克扣了他的奖金，向教育行政部门进行了申诉。教育行政部门派专员到幼儿园彻查。幼儿园认为李老师给园内增添了麻烦，便取消了李老师的评优资格。根据《中华人民共和国教师法》的规定，上级机关应对该幼儿园采取的措施是（）。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是(   ) 学校安排行政人员代替李老师参加培训，幼儿园的做法() 在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()。 某幼儿园陈老师根据幼儿口头数数能力的高低，将全班幼儿分为“最强”“中等”“最差”三类，并对“最强”组的幼儿给予了嘉奖。陈老师的做法(    )。 李老师认为园领导克扣了他的奖金，向教育行政部门进行了申诉。教育行政部门派专员到幼儿园彻查。幼儿园认为李老师给园内增添了麻烦，便取消了李老师的评优资格。根据《中华人民共和国教师法》的规定，上级机关应对该幼儿园采取的措施是(    )。 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了（　　） 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了( )。 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制订了自己的专业发展规划。李老师 的做法体现了（ ）。 幼儿园老师就是阿姨。 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了白己的专业发展规划。李老师的做法体现了（） 小李老师是一名刚毕业走上工作岗位的幼儿园新教师，负责教孩子们的数学、绘画等课程。一段时间后，有些家长向幼儿园反映，小李老师不关爱孩子，看到孩子在生活上需要帮助时，总是避开。园长了解情况后，找小李老师谈话。小李老师说，我是老师，不是保育员，那些是保育员做的事情。 请根据教师职业道德规范要求和幼儿园教师的职业特点，对小李老师的行为进行分析 某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中，( )。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。