下列句中说话得体的一项是（）
A. 老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白”
B. 谢谢您的合作，欢迎您再来。
C. 昨天是我的16岁诞辰。
D. 老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
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A.老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白” B.谢谢您的合作，欢迎您再来。 C.昨天是我的16岁诞辰。 D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
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下列各句中说话得体的一项是（ ）
A.老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白 B.文白相济，见真求新。 C.白以为常，文以应变。 D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
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下列说话得体的一项是（ ）
A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成” B.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C.你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗” D.你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
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说话得体：一要看对象说话，二要看场合说话。下列说话最得体的一项是（ ）
A.一位人口普查员问一位从来没有上过学的老太太：“有配偶吗？贵庚啊？” B.我国一位民间人士参加一次国际会议，他的发言受到了东道主的称赞，面对别人的称赞，他说：“你这话很对，我是应该做外交官的。而我没有做，这是我国外交部的一个失误。” C.刚满周岁的小孩过生日，可以祝他健康成长。 D.某医院刚来的小护士对正准备出院回家的病人说：“再见！欢迎下次再来！”
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下列说话最得体的一项是（）
A.哪位拿了我的《悟空传》 B.咳，这倒怪了，我的《悟空传》怎么说不见就不见了！ C.同学们，谁看见我的《悟空传》啦 D.我的《悟空传》自己长腿了吗
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下列情境说话，用语得体的一项是（ ）
A.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。
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下列语境中说话得体的一项是（ ）
A.你在过斑马线时对鸣喇叭的司机说：“叫什么叫，没看到我正过马路吗！” B.城市建设不是面子工程，不应作秀，而应当将改善人民群众的生活条件，提高广大市民的综合素质作为中心工作来抓。 C.升学不要太钻牛角尖，所谓“条条大路通罗马”，只要认真努力，每一条道路都一定可以走向成功。 D.当卫生委员安排你打扫卫生时，你说：“怎么又是我，你不能帮我打扫一下吗”
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下列情境说话，用语得体的一项是（ ）
A.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 B.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。
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下列各项中说话得体的一项是 （????? ）??
A.医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B.其一犬坐于前 贤于材人远矣 C.乃悟前狼假寐 蒙乃始就学 D.教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会
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下列说话得体的一项是（3分）
A.令媛今年能考取大学，多亏老师们悉心指导，我们全家非常感谢。 B.家慈辛苦了一辈子，把你养育大好不容易，你真应该好好孝敬她。 C.上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。 D.国庆节本市同学聚会，欢迎光临，你的到来定会使寒舍蓬荜生辉。
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下列各项中说话得体的一项是（ ）
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