教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（　　）。

课程标准是教材编写、课程的依据 国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据 课程标准是教材编写的依据，教材是课程最主要的载体（） 学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。 学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。 学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据（） 《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（　　）、（　　）、教材编写建议与（　　）。 课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学评价和考试命题的依据（） 《义务教育历史课程标准》实施建议包括（）建议。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 国家课程标准是教材编写、、（）、（）三位一体的课程功能 国家课程标准是教材编写、（）、（）和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。新课程标准突出了（）、（）、（）三位一体的课程功能。 高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。 编写教材的主要依据是小学数学课程标准（） 编写学科课程标准和教材应遵循思想性与科学性统-的原则（） 《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。 商业模式合理性的检验标准涵盖（）方面 《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 《义务教育美术课程标准(2011年版)》关于教材的编写建议。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》关于教材的编写建议。 课程标准是教材教学和评价的（ ）。