从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是

从分析社会问题入手，确定社会环境和生活质量的问题属于 从分析社会问题入手，确定社会环境和生活质量问题属于 从分析社会问题入手，确定社会环境和生活质量的问题属于 测量生活质量的主观指标是指目标人群 测量生活质量的主观指标是指目标人群 测量生活质量的主观指标是指目标人群 对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为 对社区人群生活方式的干预研究属于（）。 某社区对吸烟人群实施戒烟的健康教育中，以干预后吸烟人群的生活质量变化为指标进行评价，属于（） 社区健康促进的目标人群是社区健康促进的目标人群是（） 社区建设的基本目标是建设（）的社区生活共同体，不断提高社区成员的生活水平和生活质量 健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。 （）诊断的重点内容主要是社区人群的的人口学特征、人群的生产、生活环境及其生活质量 健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。 适用于痴呆老年人生活质量评估的量表是生活质量-AD。 健康教育从改变人群的（）入手，注重人群健康意识与健康技能的培养，帮助人们建立起健康的生活方式 社区健康促进的目标人群是（）。 社区健康促进的目标人群是（） 健康教育的目的是提高生活质量。（） 关于晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进保健目标描述不准确的是（）