主观题

在数学建模过程中,分析参数变化对模型求解结果的影响属于( )

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主观题
在数学建模过程中,分析参数变化对模型求解结果的影响属于( )
答案
单选题
数学模型常带有多个参数,而参数会随环境因素而变化。根据数学模型求出最优解或满意解后,还需要进行( ),对计算结果进行检验,分析计算结果对参数变化的反应程度 。
A.一致性分析 B.准确性分析 C.灵敏性分析 D.似然性分析
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单选题
面对复杂的实际问题,常需要建立数学模型来求解,但根据数学模型求出的解答可能不符合实际情况,故还需分析模型参数和输入数据的微小变化是否会引起输出结果的很大变化。这种分析常称为(  )。
A.准确度分析 B.敏感度分析 C.可靠性分析 D.风险分析
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主观题
下列说法正确的是_________: 一个问题,虽然进行了数学建模但可以不依据数学求解方法,设计出让计算机求解的算法|一个问题,进行了数学建模后,可以依据数学的一些求解方法,设计出让计算机求解的算法。|一个问题,进行了数学建模后,可以通过模型的一些性质的分析判断该问题是否有解;在有解的情况下,再设计算法进行求解,否则则可能做的是无用功!|算法类问题求解首先要进行数学建模,即用数学语言对问题进行抽象
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判断题
数据建模就是使用数学模型对大数据进行分析,解决现实生活中问题。
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论述题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题的数量关系和变化规律,求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。”请举例论述数学建模对学生学习数学的影响。
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单选题
对实际应用问题建立数学模型并求得结果后,还需要根据建模的目的和要求,利用相关知识,结合研究对象的特点,进行模型分析。模型分析工作一般不包括()。
A.模型的合理性分析 B.模型的误差分析 C.模型的先进性分析 D.参数的灵敏性分析
答案
单选题
● 求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型,然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述,不正确的是 (53) 。(53)
A.理解和正确描述 B.建模时往往要舍去次要因素,只考虑主要因素,因此模型往往是近似的 C.对复杂问题建立数学模型很难一次成功,往往要经过反复迭代,不断完善 D.连续模型中,模型参数的微小变化不会导致计算结果的很大变化
答案
单选题
理论分析法在推导理论公式时,要在建立油田()参数变化的数学模型的同时,考虑各种影响因素。
A.动态 B.静态 C.生产 D.理论
答案
单选题
试题(69)对实际应用问题建立数学模型并求得结果后,还需要根据建模的目的和要求,利用相关知识,结合研究对象的特点,进行模型分析。模型分析工作一般不包括 (69) 。(69)
A.模型的合理性分析 B.模型的误差分析 C.模型的先进性分析 D.参数的灵敏性分析
答案
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