根据学术研究梯度,研究生阶段应该具备什么样的能力?

关于学术交流活动中的硕士研究生：学术学位硕士研究生应修满（）学分，专业学位硕士研究生应修满（）学分 美国第一所注重学术研究的研究型大学是（），它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。 按照国家奖学金评审规定，学术学位与专业学位研究生分开评审（博士研究生参照学术学位硕士研究生评分标准评分），并拟定各分项目评审权重，其中学术学位研究生评审权重最高的是（）。 《同济大学研究生学术行为规范》针对的是研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，（）。 《同济大学研究生学术行为规范》针对的是研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，（） 《同济大学研究生学术行为规范》针对的研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，主要包括（）。 《同济大学研究生学术行为规范》针对的研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，主要包括（） 学术研究只要“自圆其说”即可,不需要具备可验证性。() 学术研究只要“自圆其说”即可,不需要具备可验证性（） 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( ) 研究性学习仅在研究生阶段进行。 研究性学习仅在研究生阶段进行（） 研究和明确学校的领导人员应该具备什么样的素质的意义是什么？ 按照国家奖学金评审规定，学术学位与专业学位研究生分开评审（博士研究生参照学术学位硕士研究生评分标准评分），并拟定各分项目评审权重，其中专业学位研究生评审权重最高的是（） 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）考研热降温拐点应该成为研究生教育的创新点。 ，这应该是研究生教育的基本操守。 ，这是基本的教育目标。但是， ， ， 。 。现在，考研出现拐点是我们彻底革新研究生教育的契机，应该成为研究生教育的创新点。①不但影响了研究生教育的质量②研究生教育应该让研究生们能够掌握研究方法，有所成就③这种畸形、落伍的研究生教育模式应该彻底革新了④研究生教育主要应该是培养研究型人才的⑤而且自毁了门面⑥我们一些地方的研究生教育却成了单纯的混学历 《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出，关于研究生学术文化建设，要注意在研究生学术活动中融入思想政治教育内容，促进研究生( )同步提高。 研究生学术活动目的的“双重性”决定了研究生不同于正式的科研人员。 学术学位硕士研究生的培养实行（）制 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生 （）涉及学术研究的全过程，学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范