小明在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）

欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（） 学生通过多步的推理和论证解决数学难题，这属于（） 小明解答出一道困惑自己许久的难题时，无比兴奋、激动的情感体验称为（）   当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（） 当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为( )。 当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（） 当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动，心理学将小明此时的情感体验称为 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（　　） 学到知识后产生的喜悦和满足感属于（） 四色猜想成为四色定理，是（）最终解决了困扰了100多年的数学问题。 解决数学难题的一种有效方法是反证法（） 当你终于解决了一道难题或完成了一项任务时，总有种兴奋感（） 小明为了探明某个数学原理而去学习，推动他学习的动机属于 成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于( )。 成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 14.小明在考完试之后，比较了自己的英语成绩和数学成绩，发现长期以来英语成绩明显高于数学成绩，他意识到自己存在偏科的问题，这属于（ ）。 小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。 2．上例中，体现了现行课程评价存在（　　）。 学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（） 为了解决教师布置的一道物理难题，某学习小组5名学生进行了“头脑风暴”，最终集思广益解决了难题。这种思维方式属于（） 苏产细支烟解决了什么技术难题？（）